سأقوم هنا بجمع بعض النصائح العملية (معظمها تم اختباره خبرة شخصية)، أيد حقائق علميةمن شأنها أن تساعد في جعل عملية التعلم فعالة. ويمكن استخدامه للدراسة الذاتية وتعليم شخص آخر. إذا كنت تدرس في مكان ما، فتحقق من عدد النقاط المدرجة التي تم تطبيقها فعليًا في العملية التعليمية - سيساعدك ذلك على تقييم فعالية عمليتك التعليمية بشكل صحيح وتغيير أي شيء فيها بحيث يلبي احتياجاتك.
1. احرص على ضمان وصول المعلومات إلى الذاكرة طويلة المدى.
عندما تصل إلينا معلومات جديدة من خلال أجهزة استشعار معينة، يتم تحميلها أولاً في الذاكرة الفورية، حيث يمكن تخزين البيانات، إذا كانت ذاكرتي تخدمني بشكل صحيح، لمدة تصل إلى دقيقة واحدة. ومن الأمثلة هنا رقم الهاتف لطلب البيتزا، والذي نتذكره فقط طوال مدة الاتصال.
علاوة على ذلك، إذا كانت المعلومات ذات أهمية، فإنها تنتهي في الذاكرة قصيرة المدى، والتي يمكن أن تبقى فيها لمدة لا تزيد عن يوم واحد. أحد الأمثلة هنا هو إعداد طالب روسي نموذجي للامتحان - فهو يتعلم المادة بين عشية وضحاها، وينجح في الامتحان ثم ينسى معظم المادة. لذلك، يقول البعض أن الجانب الإيجابي للدراسة في الجامعة هو أنها تعلمك الاستيعاب عدد كبير منالمعلومات في وقت قصير. في الواقع، هذا ليس ما يجب أن تسعى جاهدة من أجله. لكي يتم استخدام المعلومات وبناء الأحكام والاستنتاجات بناءً عليها، من الضروري أن تدخل الذاكرة طويلة المدى وتكتسب اتصالات عصبية مختلفة (أي أنها مرتبطة بمعلومات أخرى تم تعلمها سابقًا أو لاحقًا). بالمناسبة، والمزيد من هذه الاتصالات، و الدماغ أسرعيجد وسيلة لمثل هذه المعلومات.
ويترتب على ذلك أنه لا ينبغي إجراء اختبارات وامتحانات مختلفة للطلاب في اليوم التالي لتقديم المواد الجديدة. لا ينبغي عليك أيضًا تحذيرهم بشأن الاختبار القادم إذا كنت تريد اختبار الذاكرة طويلة المدى (أي أنك لا تريد أن يقوم الطلاب بمراجعة المادة قبل الاختبار).
2. حاول العثور على معنى ومعنى للمعلومات الجديدة.
عندما يتلقى الدماغ معلومات جديدة، فإنه يقرر ما إذا كان سيتم تخزينها في الذاكرة طويلة المدى أم لا بناءً على عدد الوصلات العصبية الموجودة المرتبطة بتلك المعلومات. تحت معنىيشير إلى المعلومات المكتسبة مسبقًا، معنى- شيء يمكن أن يكون له تأثير على الشخص في المستقبل. على سبيل المثال: قرأ أحد المصممين على موقع LJ أن أرتيمي ليبيديف قد حظر التدخين في الاستوديو الخاص به. لأن المصمم ليس مدخنًا ولكنه يعرف من هو تيوما، فالمعلومات الجديدة تحتوي على معنى ولكنها تفتقر إلى المعنى. إذا كان المصمم مدخنا، فسيكون هناك معنى وأهمية بالنسبة له، وسيكون للمعلومات فرصة أكبر بكثير للوصول إلى الذاكرة طويلة المدى.
3. الثلث الأول من الدرس هو الأكثر فعالية لتعلم المعرفة الجديدة.
أي نشاط، سواء كان محاضرة أو درسًا أو ندوة، له ما يسمى بأوقات الذروة وأوقات الراحة. خلال وقت الذروة، يتم استيعاب أي معلومات بشكل أفضل، لذلك لا ينبغي عليك التحقق من واجباتك المنزلية، وطرح الأسئلة، والتعبير عن فرضيات خاطئة، وما إلى ذلك في هذا الوقت. - سيتم التعرف على جميع المعلومات حتى لو كانت غير صحيحة. الخيار الأفضلفي أوقات الذروة - قدم معلومات جديدة بوضوح. إذا لزم الأمر، يمكن مناقشة كافة القضايا في وقت لاحق.
تحدث أوقات الذروة في بداية الدرس ونهايته وتشكل حوالي ثلث إجمالي وقت الدرس. علاوة على ذلك، فإن حصة وقت الذروة تتناسب عكسيا مع مدة الدرس - تعتبر المدة الأمثل هي درس من 20 إلى 30 دقيقة. ثانيا، يجب أن يلخص وقت الذروة الثاني (في نهاية الدرس) ومراجعة ما تم تعلمه من أجل توحيد المادة.
في وقت التوقف عن العمل، عندما لا يمتص الدماغ المعلومات عمليا، يجب عليك تغيير نشاطك - مناقشة ما تعلمته، وتبادل الآراء، والتحقق من واجباتك المنزلية، وما إلى ذلك.
4. النوم جزء مهم من عملية التعلم.
مطلوب نوم منتظم وكافي (7.5 ساعة على الأقل) لاستيعاب المعلومات الجديدة ومعالجتها بشكل أكبر. عندما ننام، يستمر الدماغ في الوصول إلى نفس المناطق والخلايا العصبية التي تم استخدامها عندما تلقى المعلومات لأول مرة. وفقًا لأحد الافتراضات، يصبح هذا ممكنًا عن طريق إيقاف تشغيل (أو تقليل الحساسية) أجهزة الاستشعار المقابلة (العيون مغلقة، وضعاف السمع، وما إلى ذلك). ومن خلال العمل مع هذه المناطق، يعيد الدماغ تنظيمها ويقوي الروابط العصبية. وبهذه الطريقة، لا يصبح الوصول إلى المعلومات الجديدة أسهل فحسب، بل تتم معالجتها أيضًا وإيجاد حلول جديدة للمشكلات. وأكدت التجارب أن الأشخاص الذين حصلوا على قسط كاف من النوم يتذكرون الأشياء بشكل أفضل بكثير. مواد جديدةفي اليوم السابق ووجدت حلولاً أكثر فعالية للمشاكل الجديدة.
5. تعلم مواد جديدة فقط عند الضرورة.
لقد حددت هذه النقطة بدقة أكبر بنفسي باللغة الإنجليزية: التعلم عند الطلب (لا أعرف ما إذا كان أي شخص قد استخدم مثل هذا المصطلح). هذا يعني أنه لكي تتمكن من استيعاب المادة بأكبر قدر ممكن من الفعالية، فأنت بحاجة إلى مشكلة عملية تهتم بحلها. علاوة على ذلك، ليس شيئًا مثل "حل معادلة تربيعية"، والذي يتم تقديمه عادةً في المدرسة، ولكنه بالتحديد مشكلة تحتاج إلى حل لكالخامس العالم الحقيقي. للوهلة الأولى، قد يبدو أنه لا يمكن دائما اختيار مثل هذه المهام، لأنه بعض المعرفة "منخفضة المستوى" للغاية (مثل معرفة الحروف الأبجدية)، ولكن هذا ليس هو الحال حقًا. إن الأمر مجرد أن المعرفة ذات المستوى الأدنى تتطلب مهامًا وخيالًا أقل أهمية، هذا كل شيء.
إذا كنت تخشى أن يفوتك شيء ما من خلال الدراسة بهذه الطريقة، فاسأل نفسك: كم من الوقت ستقضيه في دراسة المواد التي لا تحتاج إليها الآن وليس لديك رغبة في تعلمها؟ وهذا بدلاً من حل المهمة بالفعل، وإن لم تكن كبيرة، ولكنها محددة للغاية، وبالتالي تحفيز نفسك لمزيد من الدراسة.
6. تغيير البيئة وتحفيز ظهور الانفعالات.
يستجيب الدماغ للتغيرات بشكل أكثر فعالية، لذلك يتم تذكر المواد الجديدة بنجاح إذا تغير شيء ما حولها. أراهن أن معظمكم لا يتذكر أين كنت وماذا كنت تفعل في 10 سبتمبر 2001، لكن الجميع يتذكر جيدًا ما كانوا يفعلونه في 11 سبتمبر من نفس العام. وبطبيعة الحال، لا ينبغي أن يؤخذ هذا المثال حرفيا، ولكن حتى التغييرات الإيجابية الصغيرة في البيئة التي يتم فيها التدريب سوف تساهم في زيادة الفعالية.
إذا كان الجمهور يضم عددًا معينًا من الطلاب - في بعض الأحيان قم بدعوة محاضرين آخرين أو شخصيات مثيرة للاهتمام لإلقاء المحاضرة بأكملها أو جزء منها، أو الحضور إلى المحاضرة مرتديًا سراويل قصيرة أو ملابس سباحة مخططة - يمكنني الرهان على أن طلابك سيتذكرون هذه المحاضرة لبقية حياتهم. أعتقد أن الفكرة واضحة.
إذا كنت تدرس بمفردك (على سبيل المثال، اقرأ دليلًا أو كتابًا) - بعد أن وصلت إلى المعرفة التي تحتاجها، قم بتشغيل أغنية ممتعة، وتناول قطعة من الشوكولاتة، وقم بـ 20 تمرين ضغط، واتصل بصديق وشارك فرحتك، وشاهد الإباحية، قرصة نفسك لشيء ما - كل هذا يمكن أن يلعب دورًا لصالحك.
بالإضافة إلى مراقبة الظروف الطبيعية في بيئة التعلم. أكثر مما ينبغي حرارةيؤدي جفاف الجسم والضوضاء الخارجية إلى إضعاف قدرة الدماغ على إدراك المعلومات بشكل كبير. على العكس من ذلك، يضيف ضوء الشمس المعتدل والأكسجين الثقة إلى الدماغ.
7. تجنب الجزرة والعصا.
الكثير من الجزر، مثل الكثير من العصي، يمكن أن يدمر تمامًا قدرة الدماغ على تعلم أي شيء. إن محاولة تعلم المواد من أجل اجتياز الامتحان وعدم الالتحاق بالجيش هي مجرد مثال على التحفيز غير المناسب للدماغ بسبب نوع من التهديد. لكي تكون عملية التعلم فعالة، يجب على المعلمين استخدام الامتحانات والاختبارات ليس كوسيلة للتخلص من الأشخاص (في أحسن الأحوال، يحدث هذا - في أسوأ الأحوال، إما أنهم لا يهتمون أو يحاولون تأكيد أنفسهم)، ولكن كوسيلة لتحديد هوية الأشخاص. الثغرات ونقاط الضعف ومحاولة سدها في المستقبل. من المهم بشكل خاص أن يفهم الطالب معنى هذه الشيكات، ولا يخاف من ارتكاب الأخطاء، ويستعد بشكل صحيح لمثل هذه الأحداث (على وجه الخصوص، دون اللجوء إلى استخدام الذاكرة قصيرة المدى).
8. استخدم أسلوب الحصول على المعلومات الذي يناسبك.
ليس كل الأشخاص متماثلين ولا يفضل الجميع تلقي المعلومات بنفس الطريقة. يتعلم بعض الأشخاص المواد بشكل أفضل عندما يقرؤونها بأنفسهم، والبعض يتذكر الكلام بشكل أفضل، والبعض الآخر يتذكر الرسوم البيانية والصور الموجودة على السبورة. حدد ما هو الأكثر فعالية بالنسبة لك وحاول اللجوء إلى هذه الطريقة.
تذكر أن المحاضرة هي واحدة من أكثر طرق التدريس غير الفعالة نظرًا لطولها المتوسط ورتبتها، وغالبًا ما تكون الطريقة الوحيدة لتقديم المعلومات (الكلام).
هذا كل شيء الناس.
في الواقع، يمكن أن يكون هناك المزيد من النقاط. لقد حاولت الآن سرد تلك التي بدت لي الأكثر أهمية وقابلة للتطبيق عمليًا. سأحاول في التعليقات الإجابة على أسئلتكم (إن وجدت)، لأن... لدي بعض المعرفة والخبرة في مجال العملية التعليمية.كيفية التعامل مع لغة غير مألوفة؟ التركيز على القواعد أو مهارات التحدث؟ القليل أفكار مثيرة للاهتمامحول الطرق التقليدية وغير التقليدية للانغماس في الكلام الأجنبي.
كلاسيكيات هذا النوع
الطريقة الأولى لتعلم اللغة يمكن أن تسمى الكلاسيكية. لقد تعرفنا عليه في المدرسة. لقد قيل لنا قواعد النحو، وقمنا بتوسيع مفرداتنا، وعززنا هذه القواعد في التمارين.
تم استخدام هذه التقنية عندما تعلمت الألمانية، والإنجليزية، والصينية، واليابانية، والآن التبتية.
يمكن تسمية هذه الطريقة رسميًا. تتعلم الشكل وتطور المهارات وتتعلم ارتداء ملابس لغة أخرى. غالبًا ما لا يتم استخدام التفكير المجازي الملموس هنا، بل التفكير المجرد. ندرس اللغة كما لو كانت من الخارج، ندرس قوانينها، ثم نتدرب على المادة.
سيكون كل شيء على ما يرام، لكن القدرة على الانتقال من المجرد إلى الملموس ليست بهذه البساطة. يمكنك أن تظل عالقًا على المستوى المفاهيمي لفترة طويلة دون تجربة الحياة على الإطلاق.
لكنك ستصبح منظّرًا بارعًا أو مهووسًا أو متخصصًا تقنيًا. أي شيء يمكن أن يحدث في الحياة.
بشكل عام، يؤدي هذا النهج في التعلم إلى حقيقة أننا نعرف الكثير، لكننا نطبق القليل. وفي تعلم اللغات الأجنبية، على الأرجح أنك لن تتعلمها.
ففي نهاية المطاف، اللغة شيء حي، وليست مجموعة من القواعد الجافة.
تواصل
الطريقة الثانية لتعلم اللغة هي طريقة التواصل.
جلسنا في دائرة مع المعلم الذي كان منسقا وليس محاضرا. منذ الدرس الأول تحدثنا مع بعضنا البعض حول مواضيع مختلفة في إطار موقف معين. تم تحديد المواقف ومجموعة الإشارات في الكتاب المدرسي.
هذا هو تعلم اللغة من خلال الكلام، ألعاب اللغة. يحدد السياق القواعد، ويقوم الطلاب بتكوين العبارات بطريقة مرحة ولكن حقيقية، ويطرحون الأسئلة ويجيبون عليها. يمكننا القول أنهم عاشوا، وكانت اللغة إحدى الوسائل.
لقد تعلمت اللغة مع تقدمي، سواء المفردات أو القواعد. صحيح أنه تم إيلاء القليل من الاهتمام للأخيرة بالمقارنة مع الطريقة الأولى.
هذا النهج يمنحك المزيد من الحرية. التحرر من الشكليات، حرية اللعب والعيش والشعور. هنا يتدفق الكلام بشكل منفصل. لا أحد يوبخك على أخطائك. أنت تطير وتنتشر أجنحتك. أنت تجرؤ وتنمو ثقتك في قدراتك، ومعها ينمو الدافع للمضي قدمًا.
قد يعتقد المرء أن هذه الطريقة تركز بشكل كبير على الملموس ولا تركز بشكل كافٍ على الملخص. لكن التواصل يعطي الكثير من القوة بحيث أن دراسة القواعد ليست صعبة.
عندما درست بهذه الطريقة، كان هناك عيب واحد فقط: لم يكن هناك متحدث أصلي لأتبعه كمثال، ولم أتوصل إلى معياري الخاص.
لقد تلقيت القليل من الدروس حول هذه الطريقة لمعرفة ما ستؤدي إليه. لكن الدافع ولد لسنوات عديدة.
ضاعت في الترجمة
يتم تضمين الطريقة الثالثة في المجموعة الكلاسيكية، ولكن دعونا نجعلها منفصلة. هذه ترجمة إلى اللغة الأم لنص أجنبي.
المهم هنا هو أن تترجم ليس من أجل تعلم اللغة، بل من أجل المحتوى الذي تريد تعلمه. أي أن تكون مهتمًا بما ستقرأه.
على سبيل المثال، أنت ناقد فني ووجدت سيرة ذاتية لفنانك المفضل، ولكن لا توجد ترجمات لها في أي مكان، ولكنك ترغب في قراءتها، لذا يمكنك المضي قدمًا وترجمتها. سوف تتعلم الكثير عن الفنان وتتعلم اللغة في نفس الوقت. بالطبع، في البداية يمكنك الترجمة دون الاهتمام بالنص، لكن من مرحلة معينة، الاهتمام بالمحتوى سيكون مساويا للنجاح في إتقان اللغة باستخدام هذه الطريقة.
ولا نصوص معدلة! هذا أمر مجرد للغاية، لأن البقاء بمفردك مع كتاب يمكن أن يؤدي إلى حدوث خطأ ما. وإذا لم تكن القراءة الأصلية، بل المحررة، فهذا كل شيء، المال هباءً. هذه آلة، وهذا هو موت الدافع.
الخط هو كل شيء لدينا
لقد استخدمت الطريقة الرابعة عند تعلم اللغة الصينية. إعادة كتابة الحروف الهيروغليفية، لا شيء معقد. وهذا هو الأسلوب لهذه اللغة. كفنان، يمكنك صقل مهاراتك وحفظ الهيروغليفية. تنشأ أحاسيس غير عادية عندما ترسم نفس الهيروغليفية عدة مرات باستخدام فرشاة وحبر. نعم، يبدو مثل الخط.
لم تكن اللغة الصينية موجودة في حياتي لفترة طويلة، ولا أستطيع أيضًا أن أخبرك بما كان سيؤدي إليه تعلمها بالطريقة الموصوفة. لكنني استخدمت تعديلاً لهذا الأسلوب في دراسة اللغة التبتية.
كان التعديل هو أنني قمت بإعادة كتابة أو كتابة كلمة واحدة على الكمبيوتر عدة مرات، ولكن مجرد نص. النص شيء ذو معنى. بطريقة أو بأخرى، فهو أقرب إلى الدلالات من مجرد الحشو الشكلي. تتيح لنا هذه الطريقة أن نكون جريئين في لغة كتابتها غير مألوفة لنا. لذلك أصبحت على دراية باللغة التبتية.
ومع شحذ وعينا بالأبجدية السيريلية واللاتينية، أصبح من الصعب علينا أن نفهم اللغة التبتية. وإعادة الكتابة هي مناورة ملتوية لخداع أذهاننا وجعل شيء مألوفًا ليس كذلك.
العقل يفكر، حسنًا، بما أنني كتبت هذا، فهذا يعني أنه جزء مني بالفعل. وبطبيعة الحال، هذا ليس هو الحال، ولكن سيتم إزالة الحواجز الأولى.
أسمع وأغني
وأخيرا الطريقة الخامسة!
تعتمد هذه الطريقة على الاستماع أو التكرار بعد متحدث أصلي. التكرار البصري للطريقة الرابعة لا يقارن بالتكرار السمعي. التكرار البصري لا يمسنا بعمق. بعمق، أي إلى الشعور بروح اللغة، وتدفق الكلام، وبنية اللغة. تبدأ اللغة في الحياة وتتوقف عن كونها مجموعة من القواعد الجافة.
لقد سمعت كثيرًا أن الناس يفكرون بلغة أجنبية. لم يكن لدي هذا، لأن الطريقتين 2 و 5 لم تكن كافية في ممارستي. والثاني كان لفترة قصيرة عندما تعلمت اللغة الإنجليزية. لقد بدأت مؤخرًا في استخدام الطريقة الخامسة في دراسة اللغة التبتية ولم تستغرق النتائج وقتًا طويلاً.
بالمناسبة، تعلم أستاذي التبتي الأمر بهذه الطريقة. وهو الآن مترجم ومدرس ويقوم بتطوير مساره الدراسي الخاص.
كنت أكره أسلوب التكرار، كنت أراه ميكانيكياً، وبدا مملاً وغير فعال. وتبين أن هناك نوعين من التكرار: الرسمي والموسيقي. الأول موجه نحو العين واليدين والعقل، والثاني موجه نحو الأذن والفم والقلب. ونتائج نفس الطريقة متعارضة تماما.
لقد وجدت أولاً تأكيدًا لهذه الطريقة من فرانك (القراءة وفقًا لفرانك)، ثم اقتربت أكثر من الحقيقة وصادفت مجموعة على VK "الطريقة الإسبانية لرواية القصص". خصوصية هذه الطريقة هي أنك تستمع وتكرر القصص المكتملة. يحتوي السرد على حياة ودلالات أكثر من مجرد الحوار.
لسوء الحظ، لم أجد بعد قصصًا باللغة التبتية لتعليمها بهذه الطريقة. كما أنه ليس لدي أي أصدقاء يقومون بتدريس اللغة التبتية ويمكنني التواصل معهم. لذلك فإن الطريقتين الأكثر حيوية تعانيان بالنسبة لي. واحد في غياب المواد. والسبب الآخر هو غياب الأشخاص ذوي التفكير المماثل. أنا أخرج بأفضل ما أستطيع.
كيف تتعلم لغة أجنبية؟
يعتمد تعلم اللغة الفعال على النسب التي يتم بها اختيار الأساليب. في رأيي الحالي، يكون الأمر مثاليًا عندما تكون النسبة:
الاستماع-التكرار - 30%
الاتصالات - 30%
القواعد والمفردات - 15%
تحويل - 20%
إعادة الكتابة - 5%
مكون سري للغاية
لم أتعلم كل اللغات التي جربتها. على الرغم من وجود الكثير من المواد والأساليب المتنوعة، إلا أن هذا ليس العامل الوحيد الذي يساهم في تعلم اللغة. ما هو المهم أيضا؟
1. المعلم. بدون معلم، من الصعب ألا تضيع. وبمجرد أن تضيع، فمن الصعب أن تجد الرغبة في تعلم اللغة.
2. المعلم الذي يعرف كيف يحفز. في بعض الأحيان، بالطبع، لا يعرف كيف، لكنه يحفز. ربما يحب ما يفعله ويدرس نفسه.
3. الأشخاص ذوي التفكير المماثل. عندما تكون هناك فوضى في المصالح، وهذه المصالح... لن أعطي تقييماً. من الصعب أن تبقى وحدك، ضد التيار.
4. الدافع. إذا لم تجيب على سؤالك بشكل صحيح لماذا. ثم، على الأرجح، عاجلا أم آجلا، سوف تصل إلى نهاية سيئة وتثبط من الدراسة.
إن تعلم لغة جديدة أمر معقد وله خصائص فردية. في حين أن البعض يضربون رؤوسهم بالحائط، في محاولة لحفظ "اسمي فاسيا" على الأقل، فإن البعض الآخر يقرأ بسهولة هاملت في الأصل ويتواصل بسهولة مع الأجانب. لماذا تعتبر عملية التعلم سهلة بالنسبة لهم؟ هل هناك أسرار خاصة لإتقان لغة أجنبية؟ سوف تتعلم عن هذا أدناه.
كيف نتعلم اللغة
عندما يقول شخص ما أنه غير قادر على تعلم لغة جديدة، فأنت تريد الاعتراض ردًا على ذلك.
يمكن لأي شخص أن يتعلم لغة جديدة. هذه القدرة متأصلة في أدمغتنا منذ الولادة. بفضلها نحن نتقن لغتنا الأم دون وعي وبشكل طبيعي. علاوة على ذلك، فإن وضع الأطفال في بيئة لغوية مناسبة، يجعلهم قادرين على إتقان لغة أجنبية دون أي ضغوط.
نعم، ثم نذهب إلى المدرسة، ونتعلم القواعد وعلامات الترقيم، ونصقل معرفتنا ونحسنها، ولكن أساس مهاراتنا اللغوية هو بالضبط الأساس الذي تم وضعه في مرحلة الطفولة المبكرة. يرجى ملاحظة أن هذا يحدث بدون أي تقنيات صعبة أو دروس لغة أو كتب مدرسية.
لماذا لا نستطيع، كبالغين، أن نتعلم بسهولة لغة ثانية أو ثالثة أو رابعة؟ ربما هذه القدرة اللغوية متأصلة عند الأطفال فقط، وتختفي مع تقدمهم في السن؟
وهذا صحيح جزئيا. كلما تقدمنا في السن، كلما انخفضت مرونة دماغنا (قدرته على إنشاء خلايا عصبية ومشابك جديدة). بالإضافة إلى العقبات الفسيولوجية البحتة، هناك شيء آخر. الحقيقة هي أن عملية اكتساب اللغة في مرحلة البلوغ تختلف اختلافًا جوهريًا عن عملية اكتساب اللغة في مرحلة الطفولة. ينغمس الأطفال باستمرار في بيئة التعلم ويكتسبون معرفة جديدة في كل خطوة، في حين أن البالغين، كقاعدة عامة، يخصصون ساعات معينة للفصول الدراسية ويستخدمون لغتهم الأم بقية الوقت. الدافع هو نفس القدر من الأهمية. إذا كان الطفل ببساطة لا يستطيع أن يعيش دون معرفة لغة، فإن الشخص البالغ الذي ليس لديه لغة ثانية قادر تمامًا على العيش بنجاح.
كل هذا مفهوم، ولكن ما هي الاستنتاجات العملية التي يمكن استخلاصها من هذه الحقائق؟
كيف يجب أن نتعلم اللغة؟
إذا كنت ترغب في إتقان لغة أجنبية بسرعة وكفاءة، فعليك أثناء الدراسة أن تحاول اتباع بعضها نصائح بسيطة. إنها تهدف إلى تقليل تأثير التغيرات المرتبطة بالعمر على دماغك، وستساعدك أيضًا على اجتياز العملية برمتها بسهولة وهدوء كما يفعل الأطفال.
التكرار المتباعد
تتيح لك هذه التقنية تذكر الكلمات والمفاهيم الجديدة بشكل أفضل. يكمن في أنه يجب عليك تكرار المادة المدروسة على فترات زمنية معينة، وكلما تقدمت أكثر، كانت هذه الفترات أصغر. على سبيل المثال، إذا كنت تتعلم كلمات جديدة، فيجب تكرارها عدة مرات خلال الدرس الواحد، ثم تكررها في اليوم التالي. ثم مرة أخرى بعد بضعة أيام وأخيرًا قم بإصلاح المادة بعد أسبوع. إليك ما تبدو عليه العملية على الرسم البياني:
أحد التطبيقات الناجحة التي تستخدم هذا الأسلوب هو . يستطيع البرنامج تتبع الكلمات التي تعلمتها ويذكرك بتكرارها بعد فترة زمنية معينة. وفي الوقت نفسه، يتم إنشاء دروس جديدة باستخدام مواد تمت دراستها بالفعل، بحيث يتم تعزيز المعرفة التي تكتسبها بشكل قوي.
تعلم لغة قبل النوم
يتطلب تعلم لغة جديدة، في معظم الأحيان، ببساطة حفظ كميات كبيرة من المعلومات. نعم، بالنسبة للقواعد النحوية، فمن المستحسن فهم تطبيقها، ولكن في الأساس سيتعين عليك تعلم كلمات جديدة مع الأمثلة. ولحفظ أفضل، لا تفوت فرصة تكرار المادة مرة أخرى قبل النوم. أكدت دراسة أجراها علماء أمريكيون أن الحفظ قبل النوم أقوى بكثير منه في الدرس الذي يقام أثناء النهار.
تعلم المحتوى، وليس اللغة فقط
يعرف المعلمون ذوو الخبرة الواسعة جيدًا أن التعلم المجرد للغة الأجنبية أصعب بكثير مما لو تم استخدامه لإتقان بعض المواد المثيرة للاهتمام. ويؤكد العلماء هذا أيضًا. على سبيل المثال، أجريت تجربة حديثة تعلمت فيها مجموعة من المشاركين اللغة الفرنسية بالطريقة المعتادة، في حين تم تدريس مادة أساسية باللغة الفرنسية بدلا من المجموعة الأخرى. ونتيجة لذلك، أظهرت المجموعة الثانية تقدما كبيرا في الفهم السمعي والترجمة. لذلك، حاول التأكد من استكمال دراستك باستهلاك المحتوى الذي يثير اهتمامك في اللغة المستهدفة. يمكن أن يكون هذا الاستماع إلى البودكاست، ومشاهدة الأفلام، وقراءة الكتب، وما إلى ذلك.
نحن جميعًا مشغولون باستمرار، وإيجاد الوقت للأنشطة بدوام كامل ليس بالأمر السهل. ولذلك، فإن الكثير من الناس يقتصرون على 2-3 ساعات في الأسبوع، مخصصة خصيصًا للغة أجنبية. ومع ذلك، فمن الأفضل بكثير التدرب، ولو لوقت أقل، ولكن كل يوم. لا يحتوي دماغنا على مثل هذا المخزن المؤقت الكبير لذاكرة الوصول العشوائي. عندما نحاول حشر أكبر قدر ممكن من المعلومات فيه خلال ساعة واحدة، يحدث الفائض بسرعة. تعتبر الجلسات الصغيرة ولكن المتكررة أكثر فائدة. التمارين الخاصة التي ستسمح لك بالدراسة في أي وقت فراغ هي ببساطة مثالية لذلك.
مزيج القديم والجديد
نحاول التقدم بسرعة في التدريب واكتساب المزيد من المعرفة الجديدة. ومع ذلك، هذا ليس صحيحا تماما. تتقدم الأمور بشكل أفضل عندما يتم خلط الأشياء الجديدة بمواد مألوفة بالفعل. وبهذه الطريقة، لا نتعلم المواد الجديدة بسهولة أكبر فحسب، بل نعزز أيضًا الدروس التي تعلمناها. نتيجة لذلك، تحدث عملية إتقان لغة أجنبية بشكل أسرع بكثير.
عند التقدم للحصول على وظيفة.
يسعد المتخصصون المسلحون باللغات الإنجليزية والألمانية والإسبانية وغيرها من اللغات دائمًا بالذهاب إلى العمل، لأن أجورهم أعلى بعدة مرات من جميع الموظفين الآخرين.
يمكنك اليوم أن تتعلم لغة في أقرب وقت ترغب فيه: بواسطة، ومع، وفي اللغة، ومع، في، في و. بفضل هذه الفرص، يسعى المزيد والمزيد من الأشخاص إلى تعلم لغة أجنبية بسرعة، والتغلب على العديد من الحواجز. دعونا نختلف مع القول بأنه من المستحيل تعلم اللغة بسرعة. يمكنك تعلم لغة. ومع ذلك، يمكنك تعلم اللغة بسرعة بمجرد وصولك إلى مستوى معين، وهذه أيضًا ميزة إضافية. الشيء الرئيسي في هذا الأمر هو المتخصص الذي لديه الرغبة في مساعدتك، والدافع الشخصي الذي سيؤدي إلى الهدف.
ومع ذلك، عند تعلم اللغات، يجدر بنا أن نتذكر الأسباب التي تعيق تعلم اللغات الأجنبية. لذلك، وتشمل هذه:
- الأقارب والأصدقاء الذين لا يدعمون مساعيك (أو على الأرجح يشعرون بالغيرة من رغبتك في اختراق هذه الحياة). هناك نصيحة واحدة فقط - بمجرد أن تبدأ، انتقل إلى النهاية واستمع إلى صوتك الداخلي.
- العمل الذي يأخذ معظم وقتك. في هذه الحالة، من الصعب جدًا إعداد نفسك لمدة ساعة ونصف إضافية مرتين أو ثلاث مرات في الأسبوع. ولكن هنا تحتاج إلى توزيع قدراتك بشكل صحيح والتعود على التخطيط ليومك في الصباح حتى لا يحدث ذلك لاحقًا وقت فراغيذهب "إلى أي مكان". نصيحة: حدد الأولويات من خلال التركيز على ما هو مهم.
- النهج غير المنطقي لتعلم اللغة. ومع ذلك، يجب صياغة الانتقال من شكل من أشكال النشاط إلى آخر بشكل واضح والتفكير فيه، تمامًا كما يجب أن يكون توزيع النشاط موحدًا. لا ينبغي عليك الإفراط في حل الكتب المدرسية، والانتقال من واحد إلى آخر. اسمح لعقلك بهضم المعلومات واستيعابها. توزيع جميع الأنشطة بالتساوي. ، ترجم، علم، استمع، انتبه، راقب الأهداف المحققة.
- الملل هو العدو الأكبر لمتعلمي اللغة الأجنبية. ليس هناك ما هو أسوأ من الشعور بأنك غير مهتم. وفي هذه الحالة يختفي الدافع، ويقل الانتباه، وتزداد العدوانية، خاصة عندما تكون المادة غير واضحة. نصيحة: اختر شخصًا ستقع في حبه من أول دقيقة ولا تذهب أبدًا إلى من يجعلك تشعر بالملل في الفصل.
- قلة الممارسة. وهنا يعتمد الكثير على متعلم اللغة نفسه. إذا كانت هناك رغبة، فهناك أيضًا ممارسة، وإذا لم تكن هناك رغبة، فلا توجد ممارسة. انه سهل. ملايين المواقع، وأطنان من المعلومات التي تحتاج فقط إلى أخذها ودراستها مجانًا، وآلاف الأشخاص حول العالم الذين يرغبون في مساعدة أجنبي (أنا وكل واحد منكم) مجانًا تمامًا. لذلك، فإن عبارة "أعرف القواعد، ولدي مفردات جيدة، ولكن لا توجد ممارسة، لذلك لا شيء يعمل في هذه الحياة" ببساطة تجعل رأسي يتمزق إلى أجزاء.
- القواعد هي "المسمار" الرئيسي للغة الإنجليزية. ابدأ بتلك القواعد الحيوية. هذه هي المضارع البسيط والماضي البسيط والمستقبل البسيط. وادرسها حتى تصبح "أصلية" بالنسبة لك. فقط بعد ذلك، ابدأ في معرفة نوع الوحش "المستمر" و"المثالي".
تذكر أن الصعوبة الرئيسية هي رغبتنا أو عدم رغبتنا في الاقتراب من هدفنا!
بحلول نهاية القرن العشرين، حصلت اللغة الإنجليزية أخيرًا على مكانة لغة ذات أهمية عالمية. وفي معظم مدارس العالم أصبحت دراستها إلزامية، وبدأت منهجية التدريس في التطور على قدم وساق. لم يتمكن الجميع من تحمل تكاليف حضور الدورات، مما دفع إلى ظهور الطريقة الأولى للدراسة الذاتية للغة الإنجليزية. بعد ذلك، حاول العديد من المؤلفين إنشاء برنامج لتعلم اللغة الإنجليزية بشكل فعال بمفردهم، لكننا سنركز على الثمانية الأكثر شعبية.
طريقة شيشتر
في هذه الطريقةلا يعتمد تعلم اللغة الإنجليزية على النموذج الكلاسيكي "من النظرية إلى الممارسة"، ولكن على العكس من ذلك، نظام إدراك أكثر طبيعية. إنه مشابه جدًا لكيفية اكتسابنا لغتنا الأم. يعطي المؤلف مثالاً لكيفية تعلم الأطفال الصغار التحدث - فلا أحد يشرح لهم قواعد بناء الجمل والحالات وأجزاء الكلام. وبنفس الطريقة، يقترح إيغور يوريفيتش شيختر تعلم اللغة الإنجليزية.
جوهر الأساليب الحديثة لتعلم اللغة الإنجليزية هو أنه من الدرس الأول، يتم تكليف الطلاب بمهمة معينة، على سبيل المثال، للتعرف على مهنة محاورهم. بعد ذلك، يقوم جميع الطلاب بتنفيذ ما يسمى "الدراسات"، حيث يقومون بأدوار مختلفة ويحاولون حل المشكلة. نظرًا لحقيقة أن التواصل يحدث بين الأشخاص الذين لديهم نفس المستوى تقريبًا من إتقان اللغة، فإن الخوف من استخدام الكلام الأجنبي الذي يحدث عند التواصل بين المعلم والطالب يختفي.
تتكون تقنية اللغة الإنجليزية هذه من ثلاث مراحل: في المرحلة الأولى، يتم إعطاء الوحدات المعجمية والكلمات والتعبيرات، وبعد ذلك فقط، في الثانية والثالثة، يتم تصحيح استخدام الهياكل النحوية والنحوية. وقد أكد النظام مرارا وتكرارا فعاليته في هذه اللحظةيعد من أنجح الدراسات من وجهة نظر علماء النفس التربوي.
طريقة بيمسلور
قام الدكتور بول بيمسلر بتطوير نظام خاص من الدروس لمدة ثلاثين دقيقة، مصمم ليس فقط لإدراك المعلومات، ولكن أيضًا لإعادة إنتاجها. يروي كل درس شخصان: مواطننا ومتحدث باللغة الإنجليزية. بفضل هذا، بالإضافة إلى تقنية الحفظ الخاصة، يتعلم أي طالب ما يصل إلى مائة كلمة وتعابير إنجليزية خلال كل درس. جوهر الدرس هو إكمال المهام التي يتحدث بها المتحدثون بالتتابع.
تشمل المزايا التي لا شك فيها لهذه التقنية إمكانية نقلها - يمكنك أداء المهام الصوتية في أي مكان: الوقوف في ازدحام مروري، أو التوجه إلى العمل، أو في مترو الأنفاق في الطريق إلى موعد، أو الاستلقاء على السرير قبل الذهاب إلى السرير. سيكون الجانب السلبي هو عدم وجود اختبارات النطق عالية الجودة واكتساب المعرفة.
طريقة دراجونكين
من مميزات نظام ألكسندر نيكولايفيتش دراجونكين هو تركيزه على اللغة الروسية الأصلية عند دراسة أي لغة أجنبية. بجرأة شديدة، يصف المؤلف اللغة الإنجليزية بأنها بسيطة، ويدعي أن جذورها تعود إلى اللغة الروسية القديمة، وخاصة نظام الأزمنة النحوية. يتعلم طلاب دورة Dragunkin كلمات جديدة مكتوبة بأحرف روسية، ولا يتم تقسيم الهياكل النحوية إلى 12 زمنًا، معروفين لنا من المدرسة، ولكن إلى الماضي والحاضر والمستقبل وتنوعاتها.
لدى ألكسندر نيكولايفيتش شبكة مدارس خاصة به حيث يمكنك الالتحاق بثلاثة أنواع من الدورات: الأساسية والقصيرة والمحادثة. ل دراسة ذاتيةالكتاب " قفزة صغيرة إلى اللغة الإنجليزية"، والذي يوضح النهج المبتكر الذي يتبعه اللغوي في تعلم اللغة. باستخدام نظامه، يمكنك بسهولة فهم استخدام الأفعال الإنجليزية، وتذكر قواعد استخدام المقالات، وإتقان المبادئ الأساسية لبناء الجملة بسهولة. ومع ذلك، فإن تقنية Dragunkin لديها الكثير مراجعات سلبية، منتقدًا إنتاج النطق وعدم كفاية المعرفة النظرية.
طريقة بتروف
يدعي ديمتري بيتروف أنه يمكنك تعلم اللغة الإنجليزية في 16 ساعة. صحيح أن المؤلف يوضح كذلك أننا لا نتحدث عن إتقان اللغة على مستوى المواطن الأصلي في بريطانيا العظمى، ولكن عن المعرفة الأساسية. دروسه كافية للبقاء على قيد الحياة في بيئة ناطقة باللغة الإنجليزية، وشرح احتياجاتك وفهم الإجابة.
منهجية اللغة الانجليزية " متعدد اللغات» أثبتت بتروفا فعاليتها في يعيشقناة "الثقافة" التلفزيونية (منذ 2010 - "روسيا ك"). أساس التقنية هو الانغماس الاصطناعي في بيئة اللغة. من الدرس الأول، يُطلب من المشاركين في العرض التحدث بلغة أجنبية. للقيام بذلك، يوفر المؤلف الحد الأدنى المعجمي اللازم حول موضوع معين، وكذلك نماذج من هياكل الكلام. يتم تخصيص معظم الدرس للتكرار المتكرر للهياكل المعينة، و"شحذها"، وبالتالي يحدث الحفظ الدائم.
طريقة فرانك
إيليا فرانك هو مؤلف طريقة أصلية لتعلم اللغة الإنجليزية، تعتمد على قراءة الأدبيات المعدلة بطريقة خاصة. يتم عرض أجزاء صغيرة من النص مع ترجمة متتالية بين قوسين. لذلك يتم تقسيم جملة واحدة كبيرة إلى عبارات منفصلة، وبمجرد أن ينتهي القارئ من قراءة العبارة، يتم تقديم الترجمة على الفور بين قوسين. وبهذه الطريقة يمكن مقارنة النص الأصلي والترجمة وملء معنى تلك الكلمات التي لم تكن معروفة من قبل. بعد قراءة الجزء بأكمله في أجزاء مع الترجمة، يتبع النص نفسه، ولكن بدون "العكاز" - التناظرية الروسية.
باستخدام طريقة إيليا فرانك، يتعلم الطالب لا شعوريًا معاني الوحدات المعجمية الجديدة، بالإضافة إلى أنماط جاهزة للاستخدام وبناء العبارات. العيب الرئيسي لهذه الطريقة هو تراكم المعرفة السلبية فقط باللغة الإنجليزية - النصوص المعدلة لا توفر تمارين لتطبيق المعرفة المكتسبة. يجدر استخدام أساليب تعلم اللغة الإنجليزية وفقًا لإيليا فرانك كوسيلة إضافية لزيادة المفردات.
طريقة أومين
بعد نشر الكتاب" الأجنبية بسهولة وبكل سرور"، أوضح إيفجيني ألكساندروفيتش أومين (أومريوخين) في 50 صفحة طريقة الرسوم الحركية والسمعية لنطق وإدراك العبارات باللغة الإنجليزية تلقائيًا. يطلق المؤلف على الإنغرامات اسم "آثار الذاكرة" التي تساعد الدماغ على استيعاب المعلومات بسهولة أكبر. استنادًا، مثل شيشتر، إلى مثال تعلم الكلام عند الأطفال الصغار، وكذلك إلى أبحاثه حول آليات الدماغ البشري أثناء التعلم، طور أومين نظامًا للأنشطة اليومية. ووفقا له، من خلال القيام بـ 15-20 دقيقة فقط في اليوم، يمكنك تحقيق نجاح كبير خلال عام واحد. إذا قمت بزيادة مدة الفصول الدراسية إلى 1-1.5 ساعة، فيمكنك البدء في التحدث باللغة الإنجليزية على نفس مستوى المتحدث الأصلي خلال عام واحد.
طريقة زامياتكين
كتاب " من المستحيل تعليمك لغة أجنبية"صار الوحي للكثيرين. في ذلك، يكشف نيكولاي فيدوروفيتش زامياتكين عن أسباب عدم نجاح تعلم اللغة الإنجليزية في المدرسة، ويصف أيضًا طريقة "مصفوفة تاي تشي"، التي تساعد بالفعل في تعلم لغة أجنبية. تعتمد أساليبه في تعلم اللغة الإنجليزية على الانغماس التدريجي في بيئة اللغة وتكوين "جوع معلومات" مصطنع - حاجة الدماغ إلى معلومات جديدة.
وفقًا للطريقة، تستمع أولاً إلى الحوارات، ثم تقرأ الكتب، ثم تشاهد الأفلام باللغة الإنجليزية. تم إعداد كل مرحلة بعناية، ويستغرق الاستماع إلى حوار واحد من 3 إلى 5 أيام من أجل تحليل كل صوت وفهم كل كلمة. من خلال دمج تقنيات التأمل، يمكنك تحقيق نتائج مذهلة. ومع ذلك، فإن المؤلف يحذر بصدق من أن "لا توجد معجزة" - سيستغرق إتقان اللغة الكثير من الوقت ومستوى كبير من الانضباط الذاتي.
طريقة حجر رشيد
الأسلوب الأخير في قائمتنا سوف يروق لأولئك الذين يقضون معظم وقتهم أمام الكمبيوتر. يعمل برنامج فلاش الكمبيوتر المطور خصيصًا على غمر المستخدم تدريجيًا في بيئة لغة أجنبية، تمامًا كما ينغمس الأطفال في عالم البالغين. تم تصميم المراحل مع الميل نحو التعقيد التدريجي، حيث ينتقل الطالب من البسيط إلى المعقد. أولا، يتم تقديم العناصر الفردية للحفظ. كلمات بسيطة، ثم يتم تقديم معاجم أكثر تعقيدًا، ثم يتم تقديم هياكل الكلام، ثم بناء الجملة والقواعد.
خاتمة
يمكن لطرق تعلم اللغة الإنجليزية الموضحة أعلاه أن تساعدك حقًا على التعلم اللغة الإنجليزيةبشكل مستقل، ولكن فقط إلى مستوى معين. لا تنس أنه لاستخدامه بفعالية، يجب أن تكون قادرًا ليس فقط على فهم النص والكلام عن طريق الأذن، ولكن أيضًا إتقان مهارات المحادثة. ويكاد يكون من المستحيل تحديد مدى صحة نطق كلمات معينة بشكل مستقل. ويترتب على ذلك أن التعلم الفعال للغة الإنجليزية يتطلب على الأقل محاورًا (يمكن العثور عليه في نادي المحادثة الخاص بنا). ولكن من الأفضل أن لا يتمكن هذا المحاور من التحدث فحسب، بل يشرح أيضًا لحظات الكلام غير المفهومة بكفاءة ويمكنه العمل كمرشد، وسيتعامل مدرسو اللغة الإنجليزية لدينا عبر Skype مع هذه المهمة بشكل مثالي.
تقدم مدرستنا لطلابها منهجًا شاملاً لتعلم اللغة. في الدروس الفردية، سيتم حل الصعوبات في القواعد بنجاح. ستساعدك الفصول الجماعية في نادي المحادثة والندوات عبر الإنترنت على تطوير مهارات الاتصال باللغة الإنجليزية لديك. سيساعدك جهاز المحاكاة عبر الإنترنت على قضاء الوقت بشكل مفيد بين الفصول الدراسية ومراجعة المواد التي قمت بتغطيتها. يمكن تعلم مفردات جديدة من المقالات حول مجموعة واسعة من المواضيع، ويمكنك الاستعداد للتواصل في العمل أو مكان جديد للدراسة في الدورات المتخصصة.
على أية حال، الحجارة المتدحرجة لا تجمع أي طحالب، لذا انضم إلينا قريبًا وسوف تحب اللغة الإنجليزية بقدر ما نحبها.
عائلة EnglishDom الكبيرة والودية
