مشاهد قصيرة من حياة المدرسة. سيناريوهات مختلطة

بضربة واحدة (Stelmakh Vova و Nesterov Misha)

صبيان يتشاجران. أحدهما يضرب الآخر على رأسه بكتاب التاريخ المدرسي. يسقط.

1 م. أوه ، بيتيا ، ما خطبك؟ هل تشعر بالألم؟ آسف ، لم أقصد ذلك.

2 م. أوه أوه أوه!

1 م. حسنًا ، انهض! هل انت بخير؟

2 م دارت المعركة على الجليد عام 1242 م. القرن الخامس قبل الميلاد. كان وقت أعلى ازدهار لفن اليونان القديمة.

1 م ماذا تفعل؟

2 م وقعت الحملة الصليبية الأولى بعد خطاب البابا أوربان الثاني في نوفمبر 1095.

1 م. نفذ! كيف يمكنك أن تعرف كل هذا؟

2 م لا أعرف ، ولكن هذا بعد أن ضربتني بكتاب مدرسي.

1 م واو ، كتاب التاريخ المدرسي. اسمع ، دعنا نجرب الجغرافيا الآن ، أليس كذلك؟

2 م حسنًا ، هيا ، فقط كن حذرًا!

يتأرجح - الضرب. شلالات بيتيا.

1 م كيف حالك؟

2 م لا شيء ... أوراسيا هي جزء من قارة بانجيا القديمة ، والتي انقسمت إلى جزأين كبيرين. الجزء الشمالي كان يسمى Laurasia ، والجنوب - Gondwana.

1 م. انها عملت! لنجرب الرياضيات الآن.

2 م. دعونا!

يتأرجح - الضرب.

1 م كم ستكون 333 × 7؟

2 م 2331.

1 م ومربع 56.

2 م 3136

1 م رائع.

2 م. يستمع. كما تعلم ، لغتي الإنجليزية ليست جيدة جدًا. لنجرب اللغة الإنجليزية.

1 م انظر ، ربما يكفي لأول مرة. دع المعلومات تهضم.

2 م تعال - فاز.

1 م حسنا. ينظر. (يدق) كيف حالك؟

2 م هاه؟

1 م. كيف حالك!

2 م. ماذا تمتم؟

1 م أوه! كم هو 45 × 98؟

2 م لا أعرف ...

1 م أين يتدفق نهر الفولغا؟

2 م. انا لا اتذكر…

1 م. حسنًا ، هل تتذكر اسمك؟

2 م. نسيت.

تسير الفتيات على طول الممر ويتحدثن

د 1 لينا هل تعلمت القاعدة بالروسية؟

D.2 حسنًا ، كيف يمكنني أن أخبرك؟ لقول الحقيقة ، لا.

D1. لم أتعلم أيضًا. ماذا سيحدث لنا الآن؟ نعم ، لقد حصلنا عليه! أوه أوه!

د 2. ربما لن يسأل. رغم أن لا ، فقد وعدت أن تسألنا. علاوة على ذلك ، لدينا عدد قليل من الناس اليوم!

D1. لدي فكرة! على الرغم من ... ومع ذلك ، استمع! إذا أمسكنا بالصبي وطلبنا منه وضع مشبك ورق في ثقب المفتاح. فقط لن أفعل ذلك! ربما انت؟

D.2 أخشى.

D1. لنفعل هذا: سوف أمسك بالصبي ، وستطلب منه مساعدتنا.

د 2. من؟ لا أعرف.

D1. تعال ، أيا كان من تحصل!

قبضوا على الصبي.

D1. اسمع ، أندريه ، هل تعلمت الروسية؟

م 1. لا. تبا!

د 2. دعونا نضع مشبك ورق في ثقب المفتاح!

M.1 فكرة جيدة.

أدخل مشبك ورق.

م 1. الجميع.

D1. د 2. مرحى!

يظهر المعلم.

أوتش. ولأول مرة أرى الأطفال سعداء للغاية تكريما لعمل الرقابة الإدارية. حسنًا ، أرى أنك قد تم تحذيرك بالفعل.

أطفال. يتحكم؟؟؟

أوتش. نعم وسيكون العمل في الغرفة 24 بالطابق الثاني.

D1. ماذا عن الساعة 24؟

أوتش. حتى تشعر براحة أكبر.

د ٢- نجاح باهر!

ثلاثة منهم يجلسون على حافة النافذة.

الشخصيات:بنت. قيادة. ولد. مدرس. إيفانوف. بيتروف. طلاب نيكولاييف. فاسيا. فوفاالأخ الأصغر لفاسيا. المسافر برزيفالسكي. حصان Przewalski- لعب دورها رجلان.

سيناريو المجلة الفكاهية "ييرالاش"

التحضير الأولي.يتم اختيار التسجيلات الصوتية الموسيقية: شاشة توقف لمجلة الأطفال التليفزيونية المرحة "Yeralash" ، لحن D. Ellington "Caravan" ، "إيقاعات" قصيرة لفصل المشاهد. يُصنع زي حصان لشخصين (رأس مسطح وحجاب) ، صورة حصان بفك سفلي متخلف ، ملصق عن وصول خريوشا وستباشكا. زخرفة خشبة المسرح هي الأكثر تواضعًا: عدد قليل من الكراسي.

شاشة التوقف الموسيقية لمجلة "ييرالاش" التلفزيونية. أدخل قائدين - بنتو ولد.

بنت. أوه ، كم أحب مشاهدة مجلة Yeralash TV!

ولد. قال! من لا يحبه - الكل يريد أن يضحك.

بنت. يبدو لي أنه من الصعب جدًا إنشاء مثل هذه المجلة التلفزيونية - بعد كل شيء ، من الصعب جدًا اختراع قصة مضحكة. حسنًا ، فكر في الطريقة التي تحتاج إلى التأليف بها حتى يصبح الجمهور مضحكًا!

ولد. هل تعتقد ذلك؟ لكنني على استعداد للمراهنة على أن كل مدرسة يمكنها إنشاء مجلة تلفزيونية مضحكة خاصة بها ، ما عليك سوى إلقاء نظرة فاحصة على الأحداث الحياة المدرسية.

بنت. أوه ، كم هو مثير للاهتمام! كما تعلم ، أنا مستعد للاتفاق معك - في الحياة المدرسية ، لا توجد دروس صعبة وواجبات منزلية فحسب ، بل توجد أيضًا عطلات ممتعة وحوادث مضحكة في الفصل الدراسي.

ولد. يمين. هل يمكنك أن تتذكر حادثة طريفة واحدة على الأقل وقعت في صفك مثل هذا؟ .

بنت(يعتقد). حالة مضحكة؟ لقد مررنا مؤخرًا بحادث مضحك في المدرسة. درسنا في درس في علم الأحياء ما تعيشه الحيوانات في إفريقيا.

يدخل مدرسوالعديد من الطلاب الذين يجلسون على الكراسي يقلدون الفصل.

مدرس. لذا ، يا رفاق ، دعنا نكرر مرة أخرى ما تعيشه الحيوانات في إفريقيا. من مستعد للإجابة؟

يرفع الرجال أيديهم. مدرسيشير بالإيماءات إلى أي منهم يجيب. طلابقوموا وقدموا إجاباتهم.

الطالب الأول.القرود تعيش في افريقيا.

مدرس(يوافق). هذا صحيح ، القرود.

الطالب الثاني.تعيش التماسيح في إفريقيا.

مدرس. هذا صحيح ، التماسيح.

الطالب الثالث.تعيش الزرافات في إفريقيا.

مدرس. نعم صحيح.

الطالب الرابع.تعيش أفراس النهر في إفريقيا.

مدرس. أحسنت. وانت يا زاسيبكين ماذا تجيب؟

زاسيبكين.تعيش تحت النوى في أفريقيا.

مدرس. أنت مهمل كالعادة. ألم تسمع - لقد تم استدعاء فرس النهر بالفعل.

زاسيبكين.ذلك فرس النهر - ثم تحت الماء!

مدرس. لذا فرس النهر ونقص الماء هما نفس الحيوان.

زاسيبكين.لقد قرأت أنهم مختلفون.

مدرس. ربما لم تفهم شيئًا. ينظر! (تعليق صورتين متطابقتين تمامًا). ها هو فرس النهر ، وها هو فرس النهر. لديهم نفس الجسم والساقين والأذنين والعينين وكل شيء آخر. إذن ما الفرق؟

ZASYPKIN (ينظر باهتمام إلى الصور ، ثم ينقر ، وينشر ذراعيه على الجانبين ويتحدث بصوت جهير). الهايبوتاموس متعرق قليلاً.

إيقاع موسيقي.

ولد(يضحك). ها هي القصة الحقيقية المضحكة. ولدي اقتراح - لنلعب الآن "Yeralash" أمام مشاهدينا. دعونا نتذكر معًا الأحداث المضحكة التي حدثت في مدرستنا.

بنت. أعتقد أنه سيكون من المثير للاهتمام بالنسبة للرجال أن ينظروا إليها من الخارج. فقط سيكون من الضروري أن ندرج في "Yeralash" لدينا والقضايا المضحكة التي حدثت في منزل شخص ما.

ولد. يوافق. لذا ، تخيلوا يا رفاق أنك تجلس في المنزل على كرسي مريح ، وأمامك شاشة تلفزيون.

زبدة ملفات تعريف الارتباط ،
اجلس بشكل مريح.
جاء لزيارتنا "يرالاش" -
تعال واستمتع.

اتصل بأختك وأخيك
الأصدقاء ، الصديقات ،
دعهم ينظرون أيضا
دائرة قصص مضحكة.

بنت. ليس معرضًا ولا متحفًا ،
ليس سيرك ولا رنيه -
الجميع - من الناس إلى الحيوانات -
تروق لـ "Yeralash".

سأعرض للجمهور القصة الأولى ، والتي تسمى "السر الكبير عن خريوشا وستباشكا". تخيلوا يا رفاق أن ملصق كبير ظهر في مدينتنا بالقرب من قصر الثقافة. (يفتح ويعلق ملصق على السبورة: "نزور شخصيات البرنامج المعروف" Good night، kids "- Khryusha و Stepashka. ندعو الجميع لمقابلة شخصياتهم المفضلة.")

يركض العديد من تلاميذ المدارس الذين يحملون حقائب. قرأوا الملصق وناقشه.

الطالب الأول.انظر ، بيغي سيأتي لزيارتنا. حسنًا ، هذا ، من التلفزيون!

الطالب الثاني.ومع ستيباشكا.

الطالب الثالث.من المحتمل أن يكون ممتع

الطالب الرابع.يجب أن أذهب لترى!

يجلس الرجال على الكراسي ، يصورون الفصل. يدخل المعلم.

مدرس. شباب! سنذهب جميعًا يوم الأحد إلى عرض للدمى المتحركة مع خريوشا وستباشكا.

مدرس. ماذا جرى، إيفانوف?

إيفانوف. وبالأمس حصل على اثنين من "التعادل".

مدرس. هل هذا صحيح نيكولاييفيعطل أدائنا!

نيكولاييف. إذن ماذا - أريد أيضًا أن أذهب ، سأصلحها لاحقًا.

مدرس. نعم ، هذا صحيح ، قد يتأخر عن الدرس ، وسيتأخر عن الأداء.

بيتروف. Marivanna ، ومن الأفضل لنيكولاييف ألا يحضر العرض على الإطلاق - دعه يجلس في المنزل ، ويعلم الدروس.

مدرس. نعم كلامك صحيح. تقرر: لا نأخذ نيكولاييف. وكل ما تبقى يأتي غدا في تمام الساعة العاشرة صباحا إلى قصر الثقافة. (مخارج).

كل الأطفال ، باستثناء نيكولاييف ، يصرخون "يا هلا!". إيفانوفو بيتروفندف نيكولاييف.

إيفانوفو بيتروف. وسنذهب إلى خريوشا مع ستيباشكا ، لكنهم لا يأخذونك - أه أه! (يخرجون ألسنتهم ويقفزون أمامه على رجل واحدة ، ثم يهربون).

نيكولاييف(مجروح). ها هي الضار. ولما حصلت على اثنين من "التعادل" - ليس من أجل المعرفة! في التربية البدنية ، لأنني نسيت نعلي في المنزل ، وفي الأدب تعلمت الآيات الخاطئة عن ظهر قلب. وهؤلاء الناس يتحدثون ، بسببهم لا يأخذونني إلى المسرح. كيف ستنتقم منهم؟ (يفكر للحظة ، ثم يبتسم.) أعتقد أنه قد فهمها. حسنا أراك غدا! (مخارج).

بنت-قيادة. جاء صباح الأحد.

يعمل في نيكولاييفمع كرة القدم في متناول اليد.

نيكولاييف(في اشارة الى الجمهور). إيفانوفو بيتروفلم يخرج بعد؟ لا؟ حسنًا ، سأنتظر هنا. (يلعب الكرة.) أوه ، ها هم!

يدخل إيفانوفو بيتروف. يرتدون ملابس - لكل منهم ربطة عنق حول رقبته ، وكلاهما يبدو مهمًا. التذاكر في متناول اليد. نيكولاييفيتظاهر بعدم ملاحظتها.

إيفانوف(إلى نيكولاييف ، ساخرًا). ونحن ذاهبون إلى المسرح - أه أه!

بيتروف(إغاظة). لكنهم لم يأخذوك - أه أه!

نيكولاييف(يتظاهر بأنه رآهم للتو). أ، إيفانوفو بيتروف! هل انت ذاهب الى المسرح؟

إيفانوفو بيتروف(بفخر). نعم! انظروا ، ها هي التذاكر! (يلوحون بتذاكرهم أمام وجه نيكولاييف).

نيكولاييف. انظر ، ربما ، إلى خريوشا وستباشكا؟

إيفانوفو بيتروف. نعم!

إيفانوف. لكنهم لم يأخذوك!

بيتروف. لم يأخذوها!

نيكولاييف. نعم ، لا أريد الذهاب أيضًا. سأذهب ، لكنني اكتشفت سرًا واحدًا عنهم - بسببه ، لا أشعر بالرغبة في الذهاب.

إيفانوفو بيتروف(مهتم). سر؟

نيكولاييف. حسنًا ، نعم ، إنه سر.

إيفانوف. ما السر؟

بيتروف. هل ستخبرنا؟

نيكولاييف. Bollypo-oh secret ، عندما تكتشف - وتردد في الذهاب.

إيفانوف(يسأل بسرور). قل ط ط.

بيتروف(النحيب والنشيب). قل ط ط.

نيكولاييف. نعم. (أشار إليه في ظروف غامضة بإيفانوف وبيتروف). ربما تعتقد أنهما موجودان هناك ، خريوشا وستباشكا ، على قيد الحياة ، أليس كذلك؟ لذا اعلموا: بالنسبة لهم ، في الواقع ، سوف تتحدث العمات!

إيفانوف(بذهول). عمات؟

بيتروف(في حيرة). تي إي إتكي؟

نيكولاييف. عمات! اذهب الآن وإلقاء نظرة.

إيفانوفو بيتروف(يترددون لثانية ثم يزمجرون في انسجام). اه اه اه! لا نريد الذهاب! (يمزقون تذاكرهم بغضب ، ويرمونها على الأرض ويغادرون).

نيكولاييف. لذلك أنت في حاجة إليها ، يتسلل!

إيقاع موسيقي.

ولد. هذه القصة عن المدرسة. ولكن بعد كل شيء ، هناك العديد من الأحداث القصيرة المضحكة في الفصل الدراسي في المدرسة. دعنا نتذكر على الأقل بعضها.

بنت. تعال ، مانع لك ، سأكون مدرس. (يضع على النظارات ، ويلتقط قلم الرصاص ، ويتحدث بصوت بالغ.) إذن ، درس في الجغرافيا. يا رفاق ، درسنا معكم بالتفصيل كيفية تحديد مكان الشمال ، وأين الجنوب ، والشرق والغرب. الآن حدد ، من فضلك ، أي جانب من هنا هو منزلك. أيها التلميذ تيوتكين ، إجابتك!

ولد(يرتفع). بيتي؟ اه اه ... بيتي ، ماريفانا ، بيتي بالقرب من السوق!

إيقاع موسيقي.

بنت. ثم السؤال الثاني: كيف تحدث دورة الماء في الطبيعة؟

ولد. عندما تمطر ، تتشكل البرك على الأرض.

بنت. نعم نعم صحيح. وماذا يحدث بعد ذلك؟

ولد. ثم تنقلب الأرض ، ويصب الماء ... مرة أخرى على الأرض.

إيقاع موسيقي.

ولد. والآن من المدرسة سنذهب إلى حديقة الحيوان. سأروي حالة مضحكة تسمى "في حديقة الحيوان". تخيل أنه يوجد على جانبي المسار أقفاص بها حيوانات مختلفة. شقيقان يتجولان في حديقة الحيوانات - الأكبر فاسياوصغار فوفا.

يدخل فاسياو فوفا.

فاسيا. هنا ، Vovochka ، ترى كم عدد الحيوانات المختلفة الموجودة هنا. وعلى الأقفاص التي يجلسون عليها علامات معلقة وعلى اللافتات نقوش ما هي أسماء هذه الحيوانات. فيما يلي النقوش: "البطريق" ، "فرس النهر" ، "الكنغر".

فوفا. ما هو مكتوب هنا؟

فاسيا. وهنا مكتوب - "حصان برزوالسكي".

يبرز ملف تعريف الحصان من الجانب.

فوفا(ينظر إلى الحصان). فاسياكما قلت - لمن هذا الحصان؟

فاسيا. حصان Przewalski.

فوفا. فاسيا، ومن كان برزيفالسكي؟

فاسيا. كان مثل هذا المسافر.

أصوات لحن إلينغتون "كارافان". في الخلفية

يمر المسافر Przhevalsky ، وهو ذو لحية ، في حذاء. يقود الحصان بالحبل. يتبع الأطفال بعناية Przhevalsky وحصانه بأعينهم.

فوفا. فاسياولكن هل وجد هذا الحصان في رحلته؟

فاسيا. نعم ، كما كتب كتابًا عن هذا الحصان.

فوفا. اه اه اه!

يظهر Przhevalsky والحصان في الخلفية. يجلس الحصان على رجليه الخلفيتين ، ويخرج Przhevalsky دفتر ملاحظات ويبدأ بجد في كتابة شيء ما فيه ، وهو يلقي نظرة سريعة على الحصان من وقت لآخر. ثم يغادرون.

فوفا(ينظر بعناية إلى ملف تعريف الحصان البارز من الجانب). فاسياومتى عاش برزيفالسكي؟

فاسيا. منذ زمن بعيد ، في القرن التاسع عشر.

فوفا. وقال انه يموت؟

فاسيا. مات.

فوفا(بحماس). رائع! والحصان لا يزال على قيد الحياة!

فاسيا(مندهش). وو!

"يسقط" فك الحصان ، وهو أيضًا يصيح بالدهشة: "And-and-ho-ho!" إيقاع موسيقي.

بنت. حالات جديدة مضحكة في الفصل. أيها التلميذ تيوتكين ، أخبرنا من هو المهندس الزراعي؟

ولدهذا رجل يدرس النجوم!

إيقاع موسيقي.

بنت. لقد اختلطت كل شيء. لا يُطلق على الشخص الذي يدرس النجوم عالمًا زراعيًا ، بل عالم فلك.

ولد. كفى ، الآن سأكون مدرسًا صارمًا ، وأنت - لست طالبًا منتبهًا جدًا.

بنت. حسنًا ، دعنا نبدل الأدوار.

ولد. وأخبرني بسرعة ، أي نوع من الكلمات هي مقلمة الرصاص؟

بنت. مقلمة قلم رصاص؟ مم ... خشبي.

إيقاع موسيقي.

ولد. والآن مشهد آخر. إخوانك المألوفون فاسياو فوفااذهب في نزهة في الشارع.

قياس مسيرة اللحن ، والتي تحتها فاسياو فوفاامشي لاسفل الشارع. يتم تشغيل الموسيقى في جميع أنحاء المشهد ، وتصبح أكثر هدوءًا أو صوتًا اعتمادًا على ما إذا كانت الشخصيات تتحدث أو تمشي فقط.

فوفا. فاسيالماذا هذا المتجر مغلق اليوم؟

فاسيا

فوفا. اه اه اه.

الأخوان يسيران في الشارع.

فوفا. فاسياولماذا اليوم لا يعمل الرصف ولا يرص الاسفلت؟

فاسيا. يوم عطلة اليوم ، لذلك فهو لا يعمل.

مرة أخرى ، "أسير في الشارع".

فاسيا. يا له من يوم جميل اليوم - مشمس ودافئ. أنا لا أفهم شيئًا واحدًا - لماذا لا يصطاد الصيادون الأسماك في بركتنا؟

فوفا. فاسيا، لذلك قلت بنفسك - كل شخص لديه يوم إجازة اليوم ، لذلك لا يصطادون!

فاسيا(بذهول). وو!

إيقاع موسيقي. يغادر الإخوة.

ولد. إليك بعض القصص المضحكة في الفصل. قل لنا ما هو المنحل؟

بنت. المنحل ... ربما هذا هو المكان الذي ترعى فيه الأبقار!

إيقاع موسيقي.

ولد. بماذا تسبح البطة؟

بنت. تسبح البطة بشكل رئيسي بأقدامها.

إيقاع موسيقي.

ولد. حسنًا ، انتهت مجلتنا المصورة "Yeralash".

بنت. حقا ، هل عملت بشكل رائع؟

ولد. أعتقد أننا سنكون قادرين على إصدار "Jumbles" في مدرستنا في كثير من الأحيان إذا ساعدنا الجمهور.

بنت. للقيام بذلك ، تحتاج إلى تدوين الأحداث المضحكة التي تحدث في مدرستك وفي المنزل ، ثم إخبارنا عن هذه الحوادث.

ولد. ثم سنرى مرة أخرى النكات الصغيرة من مجلتنا المصورة Yeralash.

بنتوصبي (معًا). اراك قريبا!

سيناريو

"يرالاش" على خشبة المسرح.

قيادة.مساء الخير ، البنات والأولاد ، وكذلك آبائهم! هل تريد رؤية قصص مضحكة؟

قاعة. نعم!

قيادة.قصص مضحكة في مجلة "Yeralash" على خشبة المسرح.

قيادة.سنوات الدراسة رائعة! مع كتاب ، صداقة ، أغنية! لدينا كل شيء!

قريبًا إلى المدرسة!الشخصيات. أمي ، فوفوتشكا. الأم. Vovochka ، الأول من سبتمبر قريبًا ، أنت في الصف الأول ، وما زلت لا تستطيع القراءة. احصل على كتاب تمهيدي وسنتعلم القراءة. فوفوتشكا.ربما غدا؟ الأم.كل يوم غدا. إذا لم تتعلم القراءة ، فلن يأخذوك إلى المدرسة. فوفوتشكا.حسنًا ، دعنا نقرأ. (يفتح الصفحة ، يقرأ). كو - كيه - لو - أ. تبدو وكأنها دمية. بائع. الأم. حسنًا ، ما الكلمة التي قرأتها؟ Vovochka (اشتعلت النيران). تباع الأغنام!

مسودة.الشخصيات. فئة 1. اوليسيا. ماريا الكسندروفنا. بنت. هناك درس رياضيات. Olesya تحل أمثلة على يدها ، كل شيء في المسودات. بنت. ماريا الكسندروفنا وأوليسيا غطت كل يديها! ماجستيريا إلاهي! أوليسيا ، اذهب واغسل يديك الآن! اوليسيايذهب إلى الباب: سأخبر والدتي ، الآن دعها تذهب إلى المدرسة بنفسها وتتعامل مع المعلم!

واجب.الشخصيات. مدرس. لودا. دانيل. طلاب. العمل يحدث في الفصل. اتصل من الفصل. مدرس.من هو في الفصل اليوم؟ لودا.نحن مع دانيال. مدرس.اكتساح في الفصل. سأكون هناك. لودا(يعطي مكنسة لدانيلو). اكتساح بسرعة ، وسأحكي الحكاية مرة أخرى. (يجلس على مكتب ، يتدلى ساقيه ، يروي قصة. دانيل يمسح الفصل بصمت). لودا.ثلاث فتيات تحت النافذة يدرن في وقت متأخر من المساء ... دانيل ، يكتسح بسرعة ، وإلا ستعود ماريا ألكساندروفنا. (متواصل). إذا كنت ملكة ، - تقول إحدى الفتيات ، - سأقوم بمفردي في العالم كله بإعداد وليمة. لو كنت ملكة - تقول أختها - لكنت أنجبت بطلاً لوالد الملك. (يقفز لودا من على المكتب ، ويأخذ المكنسة من دانيلو وينظف الأرض). يدخل MA الفصل. أكتسحت؟ لودا. نعم. (همسا لدانيال). لا تنزعج ، دانيل ، في المرة القادمة سأخبرك بقصة خرافية.

راقصة الباليه.الشخصيات. جدة وحفيدة. الجدة تجلس على كرسي. حفيدة تدور أمامها. الجدة تربط فستان حفيدتها بحزام. جدة.إله! كيف حالك نحيفة! حفيدة.حسنا، لا شيء. لكنهم أخذوني إلى نادي الباليه. لكنهم لن يأخذوك ، يا جدتي ، لأنه عليك القفز هناك. تقام الفصول في الطابق الثاني. إذا قفزت ، فسوف تسقط إلى الطابق الأول!

وقريتك لا تريد تنظيف الطريق؟ الشخصيات. ليودوتشكا ، جدة ، جد ، عم فوفا.(ليودوتشكاالمكالمات على الهاتف ويتحدث بغضب). بوريس - رومانوفكا؟ وصل العم فوفا؟ لماذا لا تاتي الينا بينما تنتظر ، يمكنك أن تموت! جدة.الطريق مغطى ، لا يمكنك المرور. ليودوتشكا.وقريتك لا تريد تنظيف الطريق؟ جدة. لا ، لا يريد ذلك. ليودوتشكا. حسنًا ، سيئ. جدة(مازحا). وقريتك لا تريد تنظيف الطريق؟ ليودوتشكا. بالطبع لا! جدة. سيئة للغاية. ليودوتشكا. اتصل بجدك. جدي ، ثم تعال إلى ZIL. جد.حفيدة ، لا يوجد طريق ، لن أعبر. ليودوتشكا. خذ K - 700 على القاعدة ، واتركها تمضي قدمًا ، وتتبعها. جد.لم يعودوا على القاعدة والقاعدة لم تعد موجودة. ليودوتشكا. ثم اتصل بالعم فوفا. العم فوفا ، هل تود أن تأتي إلينا على ظهر حصان؟ العم فوفا. لا بالطبع لأ. الجو بارد في الخارج. بوران. ليودوتشكا. وارتديت 10 أحذية من اللباد و 5 معاطف من الفرو و 5 قبعات. العم فوفا.أوه ، أنا لا أحصل على هذا القدر! ليودوتشكا. ثم اتصل بجدتك. الجدة ، ما هي الهدايا التي سيقدمونها لي؟ جدة.إنه سر. ثم لن يكون الأمر ممتعًا إذا اكتشفت ذلك. ليودوتشكا. هيا ، تكلم! وبعد ذلك لا يمكنني تحمله! جدة.سوف يجلبون لك باربي مع جميع الزخارف ، ومجموعة لموقد الغاز. ليودوتشكا. بحق الجحيم ما أحتاجه؟ جدة.لموقد غاز الأطفال. ليودوتشكا. آه ، ثم سيذهب (أغلقت الهاتف). أمي أمي! حسنًا ، الآن أنت تعرف كل شيء ، يمكنك النوم بسلام!

يستفيدون من الطبقة. الشخصيات.الصف الثالث ، فوفا ، أم-معلمة. مجموعة من طلاب الصف الثالث. كومة من نفايات الورق. يزن Vova حزمة أخرى من الكتب. لينا تكتب في مجلة. تدخل والدة فوفينا. كم من الورق المهدر قمت بجمعه. فقط رفاق رائعون! (صمت. تأخذ مجلة واحدة ، تقلبها. تتساقط منها عدة صور عائلية). الأم.من أين حصلت على الكثير من النفايات الورقية؟ فوفا.اين؟ لدينا في الخزانة. لا تزال مستلقية هناك لا تفعل شيئًا ، فقط تجمع الغبار. وهكذا على الأقل فائدة الطبقة!

بالكاد فعلها! الشخصيات.الصف 2 المعلم ماريا الكسندروفنا ، جوليا ، أمي. مشهد واحد. اتصل من الفصل. ماريا الكسندروفنا.الأطفال ، لن تكون هناك موسيقى. سأعطيك درسًا آخر في الرياضيات. أنا ذاهب إلى غرفة المعلم الآن ، وتستعد للدرس. (دخلت ماريا الكسندروفنا غرفة المدرسين وهرعت يوليا للحصول على معطف من الفرو). جوليا.بينما تذهب ماريا ألكساندروفنا إلى غرفة المعلم ، أحتاج إلى الركض إلى المنزل. (يندفع الفصل بأكمله لمساعدتها في ارتداء ملابسها. يقف الطالب عند المدخل ويكرر: "ليس بعد!" لقد لبسوا معطفًا من الفرو ، وقبعة ، ووشاحًا ، وربطوا معطف الفرو. يجمع الطالب حقيبة ، ويرتديها يوليا ، تكرار ؛ "أسرع! أسرع!") يوليا من الفصل. 2 مشهد. جوليا تجري في الشارع. أمي قادمة. Yulechka (أخذ نفسا): بالكاد كان لديه الوقت! الأم.لماذا "بالكاد في الوقت المناسب"؟ ولماذا تسرع في ترك المدرسة مبكرا؟ جوليا. كان لدي وقت للهروب من الدرس ، بينما ذهبت ماريا ألكساندروفنا إلى غرفة المعلم أثناء الاستراحة. بدلاً من الموسيقى ، سيكون هناك درس ثانٍ في الرياضيات. (يستدير لمواجهة الجمهور). ويا كيف لا احب نفس الدروس!

اسمحوا لي أن أكل!الشخصيات. الأم. فاديم. أمي تطبخ العشاء. فاديم ينظر إلى المطبخ. فاديم. أمي ، هل ستكون جاهزة قريبًا؟ أريد أن آكل. الأم.بني ، تحلى بالصبر. العشاء سيكون جاهزا قريبا وبشكل عام ، يمكن لأي شخص أن يعيش بدون طعام لمدة 18 يومًا. فاديم. ثم ماذا سيحدث؟ الأم.إذا لم يقدموا الطعام بعد 18 يومًا ، فسوف يموت. (ذهب فاديم إلى غرفة أخرى ، عد إلى ثمانية عشر وعاد إلى المطبخ). فاديم(مطلوب). أمي ، مر 18 يومًا ، إذا لم تعطني طعامًا الآن ، فسأموت من الجوع!

9. مندهش. القصة 1. الشخصيات من الفتيات والفتيان.

هـ 3 - أنتم أيها الأولاد مهذبون ومهذبون. تعال لزيارتنا اليوم في المنزل 4 ، الشقة 17 ، الساعة 16.00. م 3. نحن نوافق.

(يتنحى الأولاد جانباً. تصعد الفتيات إلى المسرح).

هاء 1. تحتاج إلى الاستعداد بشكل جيد. هـ.2- عليك أن تفاجئهم. (ذهاب وراء الكواليس.)

هاء 1. زي رائع! د 2. أحمر الشفاه - شيك! د 3. لمعان اللمس! د 1. شعر مستعار الجمال!

هاء 2 - فتيات أوتباد! سوف يحبوننا!

(أولاد أمام المسرح). م 1 الفتيات الصغيرات. M.2 متواضع. مع أسلاك التوصيل المصنوعة.

م 3. لنأخذ كعكة ، زهور.

الأولاد يقتربون من المسرح. م 1 - أين هذا المنزل؟ وها هو!

م 2. هل يوجد مصعد ، أتساءل؟ (صعود الخطوات.)

م 3. اتصل بالشقة رقم 17. (حلقات جرس الباب). D.1. تعال ، إنه مفتوح!

(يسير الأولاد على خشبة المسرح ، ثم يصرخون: "آآآآآ!" - يهربون من المنصة ، يندفعون في الصالة ، ويرمون الكعكة والزهور).

الفتيات يخرجن من وراء الكواليس ممتلئات ، مطليات ، بكعب عال ، تنورات قصيرة.

د 1. وماذا معهم؟ د 2. لقد حاولنا جاهدين! د -3. يبدو أن كل شيء قد تم التفكير فيه!

د 1. بعض الغرباء!

د 2. نعم! دعنا نمرح! (بدأوا في "تكشير" على خشبة المسرح للموسيقى).

10.داس الدب على أذني!الشخصيات. مدرس الموسيقى والغناء. طلاب الصف الثالث. (يوجد ضوضاء في الممر. يلقي طلاب الصف الثالث القبض على طالب يحاول الهروب من الدرس. ويقودونه تحت حراسة إلى حجرة الدراسة). مدرس.ماذا جرى؟ ما هذا الضجيج؟ بنت.كونستانتين فيليبوفيتش ، ضبطنا مرة أخرى فاسكا ديمين ، أراد الهروب من درس الموسيقى. مدرس.فاسيلي ، لماذا تهرب باستمرار من درس الموسيقى؟ وضح من فضلك. رَيحان.لماذا نضيع الوقت؟ ما زلت لا أستطيع الغناء ... يقولون أن دبًا داس على أذني عندما كنت طفلاً! قيادة.حسنًا ، المعجزات تحدث في المدرسة! البعض يساعدك على الهروب من الدرس ، والبعض الآخر يمنعك من الهروب! والآن دعونا نلقي نظرة على منزل طلابنا.

11. عيد ميلاد.الشخصيات. أمي أولغا أناتوليفنا. ابنة لودميلا. الأولاد دينيس ، أنطون ، فانيا ، أندريه إيليين. جاء زملاء ليودميلا. انطون.أولغا أناتوليفنا ، والدة أندريه مريضة ، هل يمكننا الاحتفال بعيد ميلاده في مكانك؟ أنت دائمًا تقوم بعمل جيد للاحتفال بأعياد ميلاد ليودكا. أندريه.أحضرنا الطعام معنا. (إخراج الشعيرية ، رغيف خبز ، زجاجة ماء سعتها خمسة لترات من الكيس). أولغا أناتوليفنا.حسنًا ، ماذا أفعل بك؟ تفضل بالدخول. دعونا نحتفل بعيد ميلاد أندرو! (إناء بالحلويات ، كعكة بالشمعة ، عصير يظهر على الطاولة). أولاد.رائع! (الجميع يغني مبروك ، أندريه يطفئ الشمعة). انطون(إلى القاعة). عيد ميلادي سيأتي قريبًا أيضًا. سنكون هناك لفحصهم! 12. قيادة.واتضح أن القصة لها استمرار. هنا هو واحد.

التاريخ 2.

م 1. يا فتيات ، لنأخذك إلى المنزل. د 1. بخير.

م 2. يرجى إعطائنا محفظتك ، وسنساعدك على نقلها.

هاء 2. خذها من فضلك. (تمرر الفتيات الحقائب للأولاد).

م 3 - أنتم الفتيات مهذبات ومهذبات. تعال لزيارتنا اليوم في المنزل 5 ، الشقة 27 ، الساعة 16.00. د 3. نحن نتفق.

(تتنحى الفتيات جانباً ، ويصعد الأولاد إلى المسرح).

م 1: يجب أن تكون مستعدًا جيدًا. م 2. أنت بحاجة إلى مفاجأتهم. (ذهاب وراء الكواليس.)

M.1. جينز رائع! M.2 الظلال - أنيقة! M.3. سلاسل تألق! م 1. شعر مستعار هو القمامة!

م 2. الأولاد رائعون! سيحبوننا!) (فتيات أمام المسرح).

د 1. أولاد طيبون. هاء 2 - متواضع. لا الأشرار. د -3. لنأخذ كعكة ، زهور.

الفتيات يقتربن من المسرح. هـ1- أين هذا المنزل؟ وها هو!

د 2. هل يوجد مصعد ، أتساءل؟ (صعود الخطوات.)

جـ3- استدعاء الشقة برقم 27. (جرس الباب). م 1. تعال ، إنه مفتوح!

(تسير الفتيات على خشبة المسرح ، ثم يصرخن: "آآآآآ!" - يهربن من المنصة ، يندفعن في الصالة ، يلقن الكعك والزهور).

يخرج الأولاد من وراء الستائر وهم مبعثرون ومرسومون وسلاسل وشعر مستعار.

م 1. وماذا معهم؟ م 2. لقد حاولنا جاهدين! م 3. يبدو أن كل شيء قد تم التفكير فيه!

م 1. بعض الغرباء!

م 2. نعم! دعنا نمرح! (بدأوا في "تكشير" على خشبة المسرح للموسيقى).

قيادة.والشخص الذي يمشي في الحياة بأغنية لن يختفي أبدًا في أي مكان.

13. غاب لاول مرة

منظم الممثلين. أربع بنات. بروفة. مجموعة فتيات يؤدين الدير:

1. فانيا تجلس في الدرس ، تكتب شيئًا بصمت. وتحت المكتب في هذا الوقت

ساشا تبحث عن قلم.

2. على السبورة ديما لدينا ، في موقف صعب. إنه لا يعرف ما هو المخطط

اقتراح بسيط.

/ غنت Luda a ditty وألقى الميكروفون إلى المؤدي التالي. أمسكت الميكروفون. ضحك الجميع الحاضر.

3. يندفع المجد في الممر ، المطبات السخافات. وعندما يكون في الفصل

ينظر بصمت إلى الكتب.

1. والطبقة الرابعة مرح ، إنها تدمر كل شيء في الطريق. هذه هي المكالمة التي وجهها موظفنا المناوب ،

لا أريد أن أذهب إلى الفصل.

2. جميع الفتيات والفتيان يتحدثون. لكن الفتيات من المألوف

والأولاد مشاغبون.

/ غنت Luda a ditty وألقى الميكروفون مرة أخرى إلى المؤدي التالي. لم تمسك الميكروفون. /

منظم.قف قف! كل شيء يا لودا! غدا لا تؤدي. فجأة في اللجنة ستلقي بميكروفون!

لودا.ضحك الجميع. اعتقدت أنه يجب أن يكون. نعم ، لقد دعوت أجدادي إلى الظهور لأول مرة.

منظم.أنا لا أعرف أي شيء. أنا أزيلك!

فتيات.ونفضل الصراخ بدون ميكروفون.

غنينا اليكم هل هو جيد ام سيء. والآن نسألك

لكي تصفق. رائع!

14.مهمة المجتمع. اقتصاديات في المنزل. الشخصيات: المعلم أندريه إيباتيفيتش ، فيرا ، ناتاشا. اتصل من الفصل. أ.فيرا مع ناتاشا ، انتظر. يوم الاثنين ، للخط على مستوى المدرسة ، يرجى إعداد رسالة حول موضوع درس اليوم "الاقتصاد في الحياة اليومية". تحديد كيفية توفير المدخرات في مدرستنا. بخير؟ فتيات. نعم ، لنستعد. (الفتيات يحضرن المواد للخط على مستوى المدرسة) إيمان. إنهم لا يوفرون الطاقة على الإطلاق. دعونا نرى كم من الوقت سيبقى الضوء. يمكن لأي شخص أن يخمن إيقاف تشغيله أم لا؟ ناتاشا. هل يفكر أي شخص في غرفة الطعام في إغلاق الصنبور؟ (مسطرة ). أ.والآن ، سيؤدّي طلاب الصف العاشر أداءً متزامنًا مع الرسالة "التوفير في حياتنا". إيمان.كانت الأضواء مضاءة لمدة 15 دقيقة في غرفة التاريخ. تم إطفاء الضوء من قبل المعلم المناوب. كيلووات واحد تكاليف… .. ، مصاريف ……. في غرفة الأدب كان الضوء مضاء لمدة 20 دقيقة ، التكاليف ... .. ناتاشا.في غرفة الطعام 10 دقائق مياه جارية من الصنبور. تم إغلاق الرافعة بواسطة فني. مكعب واحد من الماء يستحق .... نفقات …. إيمان.هل لدى أي شخص أسئلة لنا؟ الصف الأول.وعندما دخلت حجرة الدراسة وغرفة الطعام ، ألا يمكنك إطفاء الضوء وإغلاق الصنبور؟ فتيات.وماذا سنتحدث اليوم على الخط؟

15. تعليمات

الشخصيات: Student Nastya. الطلاب - 3 أولاد

اليوم الأول.الأولاد يجلسون على المقعد. ناستيا قادم.

الولد الأول: أوه ، ناستيا قادمة ، الآن ستبدأ في التعليم.

م 2. دعنا نذهب. من المؤلم الاستماع إلى محاضراتها.

م 3. لا تستمع. ربما شيء مفيد ليقوله. "دعونا نسخر منه."

ناستيا.أهلا يا أولاد.

M.1-2. لنا بفرشاة.

ناستيا.لذا ، تأخرت اليوم عن ممارسة الرياضة ، وهو أمر ممنوع تمامًا. جلبوا البذور إلى المدرسة ، قضموا ونثروا. وردت تعليقات من مدرس المناوبة.

لا تكتب الواجبات المنزلية في اليوميات ، ولا ترسل اليوميات إلى المعلم للتقييم. يجب عليك أداء واجباتك المدرسية بشكل يومي وبجودة عالية ، وارتداء ملابس أنيقة ، ودائمًا ما يتم غسلها وتمشيطها. انها واضحة!!! اراك غدا يا شباب. (أوراق).

م1-3. الوداع. م 1. ماذا كان؟ م 2. ليس ماذا ، ولكن من: ناستيا. م 1. ميت. م 2. فهمتها.

م 3. "غير مأمور"!

ثاني يوم.

الولد الأول: أوه ، ناستيا قادمة ، الآن ستبدأ في التعليم. م 2. لقد قتلتنا بالأمس.

م 3. دعونا إخفاء! (يختبئ خلف مقعد.)

ناستيا(يدخل المسرح ، ينظر إلى المقعد الفارغ). يبدو أنهم جلسوا للتو على مقعد. غريب! وأردت معاملتهم بالحلويات. على أي حال. سأحصل على المزيد. تناول الطعام بنفسك. (يلف الحلوى ، يأكل ، يرمي قطعة من الورق بجانب المقعد ، يترك).

يخرج الأولاد من تحت المقعد.

م 1. (يرفع قطعة من الورق) واو! كله بسببك! دعونا نختبئ ، دعونا نختبئ! تلاشت حلوياتي المفضلة "الدب في الشمال"!

M.2. لا بأس!

M.3. ليس قاتلا!

م 1: الجلوس لبضع دقائق على مقعد ليس قاتلاً أيضًا. لكن حلوياتي المفضلة لم تكن لتترك مع ناستيا.

م 2. لا تئن. غدا ستحضر حلوياتك المفضلة

M.3 "الدب في الشمال".

م 1 هل تعتقد ذلك؟

م 2 - السكك الحديدية. (مغادرة)

اليوم الثالث.

الأولاد يجلسون على المقعد.

م 2. أوه ، ناستيا قادمة ، والآن ستبدأ في التعليم مرة أخرى. دعونا إخفاء؟

م 1. ليس حقيقيًا. أعتقد أنها تحمل حلوى. لذلك لا تختبئ.

م 3. انظر كيف لا تندم.

ناستيا. أهلا يا أولاد! إذن ، بعض نقاط الأمان.

أولاً: كسر الجليد.

م 1 .. وماذا عن حلويات "دب في الشمال"؟

ناستيا.أقول: انكسر الجليد! ماذا يمكن أن يكون حلوى؟ لا تقترب من توبول أقرب من كيلومتر واحد. راقب خطوتك وأنت تمشي على الطريق. البرك لا تقيس. اعبر الطريق في المكان المخصص. انها واضحة!!!

م 1. (يقترب من المسرح ، يرفع يديه) أوه ، أيها المدير ، نجنا من الوعظ! (دقات الجرس). سمع! يساعد! أنقذ!

م1-3. الصيحة !!! اتصل لفصلك المفضل! (الأولاد يهربون).

ناستيا.لا شيء ، أنا لست فخورة. سننتهي من الحديث غدا. ثم سأقدم تقريرا! (أوراق)

16.كاتب طموح.شخص مبدع. تجلس الفتاة إنجا على الطاولة ، تكتب وتقرأ بصوت عالٍ: "لديّ جد. لديه نمر في القاعة. صحيح ، إنه منحرف قليلاً. ربما لأنه قصير الشعر. لا ، إنه ليس حياً! وعندما يخرج جدنا إلى الشارع ، ينظر حوله. أعلى ، يسار ، أسفل ، يمين. لأسفل - يخرج المرء ، إلى أعلى - أن اليرقة تزحف ، إلى اليسار - أن الكلب يطير ، إلى اليمين - أن القطة تندفع. هنا حساب إنجا. وجدي دائمًا يشتري لي هدايا يوم الأحد ، لكنه لا يحضر شيئًا لأمي على الإطلاق. على الرغم من أنه يأتي فقط أيام الأحد ، ويقضي بقية الأيام في المنزل. وهي محقة في ذلك. لا يوجد شيء ل kandylat بقية القرى. وحتى ، حتى لا يفكر! حسنا الوداع! إنجا. ماذا تكتب قصة خرافية؟بمجرد أن ذهب جدنا للصيد واصطاد سمكة بطول مترين هناك. أحضرت منزلها. أكلت ، أكلت لمدة عام كامل. أخيرا الأسماك فاسدة. بدأت الجدة في قطع تلك السمكة. وأجابت عليها قائلة: "لا تقطعني أيتها العجوز ، لقد تعفنت منذ فترة طويلة ، قبل عام. وأنت تأكلني فاسدة ". ثم تقفز الجدة وتصرخ مثل امرأة مجنونة: حارس ، جدي ، نحن نأكل منذ عام كامل السمك الفاسد! ثم اشترى لي جدي الكثير من الهدايا! لكنهم الآن يعيشون مثل الفقراء. هذه بداية نشاطي الإبداعي. الوداع.

17. الإقلاع عن التدخين.الشخصيات. طلاب. مدير المدرسة. منظم. مدرس. ولد. مدير المدرسة. لدينا بيانات تفيد بوجود فتيان في صفك يدخنون. اعترف بنفسك. ولد(يرفع يده). لقد دخنت ، لكني تركت بالفعل. مدرس.متى تركت؟ ولد.لا يزال في الصف الأول. مدرس. ومتى بدأت بالتدخين؟ ولد.(تعليق رأسه) كيف تعلم المشي والصعود إلى جيوب والده. (مشهد صامت).

18. أنهيت دراستي. الشخصيات. لجنة الامتحانات. طلاب المدرسة الثانوية.يتم العمل في الفصل الدراسي في امتحان اللغة الروسية. سم. VF ، هناك طالب Tsukanov يقف خارج الباب ، ويتعلم بشكل سيء للغاية. اكتشف ، من فضلك ، هل يعرف أي تذكرة أم لا؟ (خلف الباب). ف.توليك ، ما هي التذكرة التي تعرفها أكثر من غيرها؟ (نظر توليك من خلال التذاكر). توليك. لا أعرف ، ربما الخامس. في. ستكون التذكرة الخامسة في المرتبة الثانية من النافذة. توليك.(ذهبت إلى الامتحان ، أخذت تذكرة). التذكرة الخامسة! أي واحد أردت ، حصلت عليه. سم. توليك ، حان دورك للإجابة. توليك.لا أعرف. سم.أنت نفسك تريد هذه التذكرة! توليك. أعتقد أنني أعلم. لكن اتضح أنني لا أعرف. هل يمكنني الحصول على تذكرة أخرى؟ سم. خذ تذكرة ثانية ، لكن النتيجة ستكون أقل بنقطة واحدة. توليك. (يأخذ تذكرة.) لا أعرف. سم.لكن هل تعرف أي شيء؟ توليك.حسنًا ، أنا أعرف شيئًا. سم.بخير. كم تكلفة بيلومور؟ توليك. 22 كوبيل! سم.اكتب كلمة سجائر على السبورة. توليك يكتب popiros على السبورة. ن.لديك خطأ في كلمتك. / يكتب poperoses /. ف.خطأ مرة أخرى. توليك.لكن ليس بوبيروس؟ سم.لكن ليس بوباري بالطبع ، لكن السجائر. خذ هذه الكلمة بعيدًا. توليك.الدبابير - النهاية ، pir - لاحقة ، pa - بادئة. سم.أين الجذر؟ توليك. (ينظر تحت الطاولة ، إلى السبورة ، يهز كتفيه في حيرة). لا أعرف. سم.كما في الأفلام: أعطه شيطانًا ، فجأة سيخرج منه مهرج عظيم في المستقبل! المشهد 2 توليك. آه ، أيها المدرسون. كل شيء كان فاسدا. لكني تخيلتها بشكل مختلف. لذلك بدأ كل شيء بشكل جيد. ف.ستكون التذكرة الخامسة في المرتبة الثانية من النافذة. سم.أوه ، توليك عزيزي! (عناق) تعال. خذ تذكرة. الخامس؟ مدهش. هل ستستعد؟ توليك.لا. أجيب بدون تحضير. (يفرز الجمل على السبورة: سقطت سجائر من جيبي. التقطتها وألقيتها في سلة المهملات. أنا لا أدخن.) ف.فتى مدهش. أفضل إجابة. خمسة!

19. قيادة. ومع ذلك ، فإن أصغر تلاميذ المدارس لدينا هم أعظم الكوميديين: يمكنهم إعداد نخب وكتابة ملاحظة والتوصل إلى إعلان. يخرج طالبان ويقرآن بالتناوب:

قيادة.

هنا في هذه المذكرة ، سنغلق Yeralash على خشبة المسرح. اذا كنت تمتلك قصص مثيرة للاهتماماكتب إلينا على العنوان: قرية بوريس - رومانوفكا ، المدرسة الثانوية ، فيرا فيليبوفنا وشركاه.

(الجميع على المسرح)